Tabla de contenidos

REQUERIMIENTOS PARA INICIAR ESTE TALLER

JUSTIFICACIÓN TALLER GRADO 0. 6

MALLA CURRICULAR. 8

LOGROS. 12

METODOLOGÍA. 13

PROCEDIMIENTO. 15

EVALUACIÓN. 17

1. MENSAJES A LOS ESTUDIANTES. 18

1.1 Carta a los estudiantes 18

1.2 Mi quehacer como hijo, estudiante y ciudadano. 22

2. ¿QUIÉN SOY YO?. 23

2.1 Mi origen divino. 23

2.2 Mi origen humano. 26

2.3 Soy trascendente, tengo una misión. 29

2.4 Mi cuerpo es un ser vivo que siente. 32

2.4.1 Mi cuerpo expresa emociones 35

2.4.2 Mi cuerpo también expresa sentimientos 36

2.5 Soy responsable por mi cuerpo. 39

2.6 Las parejas se enamoran. 45

2.7 Entre las parejas hay alegrías, tristezas y conflictos 50

2.8 Entre las parejas hay amor 53

2.8.1 Una historia de amor y de valor 56

2.9 Con la gestación o embarazo el cuerpo de la madre se transforma. 62

2.10 Así crece y se desarrolla el bebé en el vientre de la mamá. 64

2.10.1 Preparando la llegada de un bebé. 65

2.10.2 Celebrando la llegada de un bebé. 67

2.11 Mi preparación para cumplir una misión exige aprender valores, deberes y derechos 70

2.11.1 En mi familia aprendo valores 70

2.11.2 En mi familia aprendo deberes y derechos 71

2.12 Junto o cerca de mi familia viven otras familias 73

2.13 Indago los problemas que hay en mi comunidad. 78

2.14 En mi comunidad tengo amigos 80

2.14.1 ¿Qué es un amigo?. 80

2.14.2 ¿Qué es la amistad?. 82

2.15 En la comunidad se forman parejas 84

2.16 Dentro de la comunidad también se expresan emociones 87

2.17 Tengo una identidad regional y nacional 90

2.18 Todos somos iguales pero diferentes 93

2.19 Evaluación del taller 95

Justificación Grado 0

¿Será posible que un niño o una niña logre un adecuado proceso de identificación de sí mismo (a) y de su realidad si los padres y docentes evaden sus preguntas y les ocultan la verdad sobre aquello que, para el momento que viven, es objeto de su mayor curiosidad infantil?

Saber quién es, cuál es su origen, apropiarse del sentido de su género, entender que su vida tiene significado porque vino a cumplir una misión, deducir la importancia de su familia, de su comunidad y de otros entes que le afectan su comportamiento, es fundamental para el niño y la niña porque les ofrece motivaciones y les aporta herramientas para enfrentar su quehacer en el mundo estudiantil, al tiempo que los lleva a encontrarle sentido a lo que hacen.

Lo que el niño y la niña vivan, construyan y descubran en esta primera experiencia escolar se convertirá en su carta de presentación personal y en su certificado de habilidades y destrezas para abrirse paso en la comunidad escolar. Este mundo nuevo se le presenta al niño y a la niña como una gran posibilidad, pero también como una amenaza, dependiendo de si se han creado lazos fuertes de seguridad en la familia y en las bondades que le ofrece el medio escolar, promocionadas por su primer (a) docente quien debe mostrarle de la forma más gratificante posible: el significado, la necesidad y la importancia de vivir esta experiencia y la conveniencia de superarla, aprovechando las habilidades y destrezas encontradas.

Por lo anterior, superar la etapa de identificación le exige al educando ir más allá de saber su nombre y su procedencia y reconocer a su familia. Significa, además, mostrar a través de su práctica (competencias) los valores que ha interiorizado en la familia, lo mismo que descubrir los faltantes para que la institución escolar los complemente y refuerce hasta interiorizarlos, al tiempo que trabaja por el descubrimiento de potencialidades y talentos a efectos de que los niños y niñas sepan en forma, por lo menos aproximada, cuál es el equipaje con el que han sido dotados para vivir la aventura de enfrentarse al mundo.

Por todo lo previamente expuesto, es esencial que los padres de familia hayan cumplido la tarea de inculcarle valores con el buen ejemplo y cultivarle su autoestima (capítulo 1, mensajes a los padres del libro guía) para que el niño o la niña, con naturalidad y sin temor, pueda superar con éxito esta necesaria e inevitable etapa de socialización.

Enfrentar el proceso de nacimiento a esta edad es conveniente porque: primero, hace parte de su identidad y, segundo, porque corresponde al cierre de la etapa de mayor curiosidad sexual del niño o niña, que va seguida por una etapa de aparente calma, por lo que le es vital haber aprendido a identificar desde la más temprana edad cada parte de su cuerpo con su nombre real.

Nada más valioso para el niño o la niña que saber quién es, incluyendo sus emociones, sentimientos y limitaciones y las herramientas con las que cuenta para prepararse a afrontar la vida.

El reconocimiento y aceptación de las diferencias, entre ellas las propias limitaciones del niño o la niña por parte del grupo familiar y escolar y el simultáneo respeto por las mismas, es lo que le forma la autoestima. Los niños y las niñas no se auto crearon, luego no hay por qué castigarlos, culparlos o rechazarlos por cómo ellos son.